Über 30 Genossenschaften engagieren sich als Paten von Schülerunternehmen

Mon, 28 Mar 2011 17:39:00 +0200

Am 10. März trafen sich die Vertreterinnen und Vertreter von über 30 Genossenschaften des Verbandsgebietes in der Akademie des Rheinisch-Westfälischen Genossenschaftsverbandes RWGV. Als Gastgeber hatte der RWGV geladen, um den Startschuss für das neue Projekt „Schülergenossenschaften“ zu geben. Gemeinsam mit den Projektpartnern geno@school der Fachhochschule Frankfurt a.M. und der Stiftung Partner für Schule NRW wurden die beteiligten Genossenschaftsunternehmen aus Nordrhein-Westfalen und dem nördlichen Rheinland-Pfalz auf die Projektziele, -organisation und ersten Planungsschritte eingestimmt. Bis zum Ende des Jahres sollen im Verbandsgebiet an bis zu 30 Schulen Gründung und Aufbau von genossenschaftlich organisierten Schülerunternehmen initiiert werden. Die Arbeit der Schülerinnen und Schüler in dieser Form von Übungsunternehmen ermöglicht neben der praktischen Vermittlung grundlegender ökonomischer Kompetenzen auch die Förderung solidarischer und demokratischer Handlungsformen. Die Förderung von Schlüsselqualifikationen und Übernahme von Eigenverantwortung bildet zudem eine gute Grundlage für die Entwicklung der persönlichen Ausbildungsreife. Als Paten werden die Genossenschaften vor Ort den Schulen beim Aufbau und der Umsetzung der Schülergenossenschaften begleitend zur Seite stehen. Auf der Grundlage der von geno@school bereitgestellten Materialien werden die beteiligten Lehrerinnen und Lehrer vom Projektteam der Stiftung Partner für Schule NRW für die Arbeit mit den Schülerinnen und Schüler vorbereitet und qualifiziert. Nähere Informationen zu dem Projekt „Schülergenossenschaften“ erhalten Sie bei:

Jens Schierling
T. 0211 – 91312533
E. schierling(at)partner-fuer-schule.nrw.de

Workshops steigern das Wissen über Unternehmerische Selbstständigkeit

Fri, 25 Mar 2011 16:55:00 +0100

STARTER & Co. verbessert bei den Schülerinnen und Schülern das Wissen zum Thema „Unternehmerische Selbstständigkeit“ - und das nachhaltig: Drei Viertel der Befragten konnten sich auch mehrere Monate später an Inhalte aus den Workshops erinnern, z.B. an die Gruppenarbeit, die entwickelte Unternehmensidee, die Arbeitsaufgaben, die Präsentation der Idee oder den Businessplan. Dies sind zentrale Ergebnisse der Evaluation der Workshops des Projekts STARTER & Co. Die Schüler-Unternehmen • Nordrhein-Westfalen. Über einen Zeitraum von Juni 2009 bis Juli 2010 hat die Kölner Univation GmbH die STARTER & Co-Workshops empirisch untersucht. Insbesondere im Hinblick auf die Notwendigkeit sorgfältiger Planung, die Schritte zur Selbstständigkeit, persönliche Voraussetzungen, den Businessplan oder den Gründungsaufwand, haben sich die Jugendlichen, der Studie zu Folge dauerhafte Kenntnisse erworben. Die Hälfte der Schülerinnen und Schüler war darüber hinaus der Auffassung, dass die Workshops ihnen gezeigt haben, ob berufliche Selbständigkeit etwas für sie ist. Zwei Drittel gaben an nun zu wissen, was es heißt, beruflich selbstständig zu sein.

Insgesamt wurden im Rahmen der Untersuchung 1121 Schülerinnen und Schüler in 52 Workshops, 82 Lehrerinnen und Lehrer sowie 23 Schulleiterinnen und Schulleiter und 29 Unternehmenspartner befragt. Die Befragung der Schülerinnen und Schüler fand zu drei Zeitpunkten vor, unmittelbar nach den Workshops und im Abstand von drei Monaten statt.

Vorrangiges Ziel der Untersuchung war es herauszufinden, inwieweit die Workshops den Schülerinnen und Schülern erste positive Erfahrungen, Einstellungen zur „Unternehmerischen Selbstständigkeit“ vermitteln. Außerdem Stand die Frage im Fokus, inwieweit die Workshops das Interesse der Jugendlichen am Thema wecken und zur Weiterbeschäftigung anregen. Bei der Zielgruppe der Lehrkräfte wurde untersucht, inwieweit sie Workshops vorbereiten, das Thema in den Schulen verankern und Kooperationen zwischen Schulen und Unternehmen anregen.

Bei den Schülerinnen und Schülern stießen besonders das Praxiswissen (der Workshopleiterinnen und Leiter) und die Auseinandersetzung mit Unternehmensbeispielen auf eine positive Resonanz. Es habe sich gezeigt, so die Untersuchung inwieweit der Vermittlung und Erarbeitung von Praxiswissen zur „Unternehmerischen Selbstständigkeit“ sowie realen Unternehmensbeispielen in der Schule mehr Raum gegeben werden muss, um der Interessenlage der Jugendlichen noch besser zu entsprechen. Die Verankerung des Themas „Unternehmerische Selbstständigkeit“ in Richtlinien und Lehrplänen nordrhein-westfälischer Schulen würde daher die Bedingungen zur Umsetzung der Workshops und der Kooperation mit Schulen dauerhaft verbessern. Die Ergebnisse der Evaluation zeigen zudem, dass für eine Verankerung des Themas in den Rahmenlehrplänen und als verlässlicher Partner für Rahmen Vereinbarungen mit Schulen eine zentrale und kompetente Anlauf- und Vernetzungsstelle in Nordrhein-Westfalen förderlich und sinnvoll ist.

• Eine Zusammenfassung der Ergebnisse und Empfehlungen können Sie hier herunterladen.

• Den ausführlichen Bericht finden Sie hier.

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